Vol. 17 No. 1: January-June, 2015 | Profile: Issues in Teachers' Professional Development

Vol. 17 No. 1: January-June, 2015

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Published: 2015-01-01

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Editorial

Editorial

María Claudia Nieto Cruz, Melba Libia Cárdenas

7-9
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Issues from Teacher Researchers

Narrative Research Into the Possibilities of Classroom-Generated Stories in English Teacher Education

María Cristina Sarasa

13-24
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First Year University Students’ Use of Formulaic Sequences in Oral and Written Descriptions

Eric Gómez Burgos

25-33
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A Comparison of Chinese and Colombian University EFL Students Regarding Learner Autonomy Comparación entre estudiantes universitarios de inglés chinos y colombianos con respecto a su autonomía como aprendices

Ximena Paola Buendía Arias

35-53
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Attitudes and Discourse: Spanish Practitioners’ and Undergraduates’ Survey Results Actitudes y discurso: resultados de encuestas a profesionales y estudiantes de medicina

Isabel Herrando-Rodrigo

55-72
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Online Peer Feedback Between Colombian and New Zealand FL Beginners: A Comparison and Lessons Learned

Constanza Tolosa, Claudia Lucía Ordóñez, Tania Alfonso

73-86
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Training in Metacognitive Strategies for Students’ Vocabulary Improvement by Using Learning Journals Entrenamiento de estrategias meta-cognitivas para mejorar vocabulario a través de diarios de aprendizaje

Itala Diaz

87-102
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Issues from Novice Teacher Researchers

Mexican Secondary School Students’ Perception of Learning the History of Mexico in English La percepción de alumnos mexicanos de secundaria cuando aprenden la historia de México en inglés

Romero Lara Herrera

105-120
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Issues Based on Reflections and Innovations

From Awareness to Cultural Agency: EFL Colombian Student Teachers’ Travelling Abroad Experiences De la concientización a la agencia cultural: las experiencias en el extranjero de futuros profesores de inglés

John Jairo Viafara González, J. Aleida Ariza Ariza

123-141
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Skype™ Conference Calls: A Way to Promote Speaking Skills in the Teaching and Learning of English Llamadas para conferencia en Skype™: una forma de promover la habilidad de habla en la enseñanza y aprendizaje del inglés

Yeferson Romaña Correa

143-156
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Incidental Vocabulary Learning in Second Language Acquisition: A Literature Review Aprendizaje incidental de vocabulario en la adquisición de una segunda lengua: una revisión de literatura

Falcon Dario Restrepo Ramos

157-166
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